Resume Artikel Ilmiah “The effectiveness of accounting E-module integrated with character value to improve students’ learning outcomes and honesty

 

Artikel ilmiah berjudul "The Effectiveness of Accounting E-Module Integrated with Character Value to Improve Students' Learning Outcomes and Honesty" membahas pengaruh penggunaan e-modul akuntansi yang terintegrasi dengan nilai karakter terhadap peningkatan hasil belajar dan kejujuran siswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada observasi bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi akuntansi, yang menyebabkan mereka cenderung melakukan tindakan tidak jujur seperti mencontek saat mengerjakan tugas atau ujian. Dalam konteks ini, kejujuran sebagai salah satu karakter penting yang dikembangkan dalam kurikulum harus diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini dilakukan di sebuah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Surakarta, dengan melibatkan dua kelas X Akuntansi sebagai sampel. Kelas eksperimen menggunakan e-modul akuntansi yang telah diintegrasikan dengan nilai-nilai karakter, sementara kelas kontrol menggunakan buku teks dan materi presentasi PowerPoint tanpa integrasi karakter. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diukur melalui tes pilihan ganda, serta tingkat kejujuran siswa yang diukur menggunakan kuesioner. Analisis hasil belajar dilakukan menggunakan uji t-independen, sementara analisis kejujuran dilakukan secara deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest di kelas eksperimen adalah 81,25, sementara di kelas kontrol adalah 75,94. Ini menunjukkan bahwa penggunaan e-modul akuntansi yang terintegrasi dengan nilai karakter efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

Selain itu, hasil analisis kuesioner menunjukkan bahwa tingkat kejujuran siswa di kelas eksperimen berada pada kategori "sangat baik", sementara di kelas kontrol berada pada kategori "baik". Dalam kelas eksperimen, siswa menunjukkan perilaku jujur dalam berbagai aspek, seperti mengerjakan tugas sendiri, melaporkan data sesuai fakta, dan tidak menggunakan barang orang lain tanpa izin. E-modul yang digunakan dalam kelas eksperimen tidak hanya berfungsi sebagai alat pembelajaran, tetapi juga sebagai media untuk menanamkan nilai-nilai karakter, khususnya kejujuran, kepada siswa.

Keberhasilan penggunaan e-modul ini juga didukung oleh desainnya yang interaktif dan menarik, termasuk fitur-fitur seperti video penjelasan, gambar ilustrasi, dan contoh kasus yang relevan. Hal ini membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif, serta mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran. Berbeda dengan kelas kontrol, di mana pembelajaran cenderung didominasi oleh guru dan siswa kurang terlibat secara aktif, kelas eksperimen menawarkan pengalaman belajar yang lebih berpusat pada siswa (student-centered learning).

Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan e-modul akuntansi yang terintegrasi dengan nilai karakter tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga dalam menanamkan nilai kejujuran. Hasil penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan media pembelajaran di masa depan, di mana integrasi nilai-nilai karakter dalam bahan ajar dapat menjadi strategi efektif untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih holistik. Implementasi e-modul serupa di berbagai konteks pendidikan dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan membentuk karakter siswa yang lebih baik.

Tugas PKKMB : Early Desti Mufida